Programa de Educación

El proyecto sociocultural se ha constituido por los programas de Educación, Salud y Mujer con el fin de liderar la reconstrucción de los procesos culturales, la identidad y las relaciones de interculturalidad de nuestros pueblos, rescatando valores, prácticas y formas de pensamiento propio a sabiendas que son éstos los que dan sentido y significado a nuestro proyecto de vida. Este programa viene apoyando, difundiendo y fomentando actividades tradicionales que resaltan la simbólica y sus significados, las relaciones de producción e intercambio, las formas de aplicar justicia y gobernarse, así como la participación de la medicina propia y el valor de las lenguas nativas como elementos fundamentales de cosmovisión.

Nuestro programa de educación cuenta con un equipo de asesores interdisciplinarios jurídicos, administradores, pedagogos, profesionales en el área de la gestión educativa, directivos docentes, lideres, lideresas y maestros indígenas quienes realizan las siguientes acciones:

• Consolidar el sistema educativo propio desde el fortalecimiento cultural, en relación con la Construcción de la Política pública de educación para los indígenas.
• Implementar el proyecto educativo cultural territorial indígena PECTI pensamientos unidos.
• Promoción de la participación de jóvenes en el proceso organizativo.
• Espacios de formación cultural desde la trasmisión del conocimiento ancestral.
• Didactización del PECTI.
• Elaboración de materiales culturales -Formación de maestros.
• Consolidar los sistemas educativos propios -Procesos propios de investigación.
• Uso de la lengua materna y la tradición oral.
• Implementación del proyecto educativo cultural territorial indígena – pensamientos unidos - (PECTI).
• Reflexión y formación pedagógica y educativa con comunidades, autoridades indígenas, educadores.
• Producción de materiales culturales, pedagógicos y didácticos -Profesionalización y formación superior docente.
• Sistema de información educativa indígena -consolidación, formación y actualización permanente del equipo de educación.
• Intercambio de experiencias educativas con otros pueblos indígenas y organizaciones sociales y populares.
• Participación en espacios interinstitucionales e inter organizativos de procesos educativos.
• Establecer mecanismos de regulación del comportamiento de los educadores y directivos docentes.
• Elemento.